http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=788
Quem assistir este vídeo vai se transportar para o arquipélago de Fernando de Noronha, e conhecer um pouco da história desse paraíso.
terça-feira, 20 de outubro de 2009
Monteiro Lobato
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=12375
Este vídeo fala um pouco sobre a vida e a obra de monteiro lobato. Assistam é muito legal.
Este vídeo fala um pouco sobre a vida e a obra de monteiro lobato. Assistam é muito legal.
sexta-feira, 16 de outubro de 2009
O ar que respiramos
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=16351
Aqui estão algumas dicas do que podemos fazer para melhorar a qualidade do ar que respiramos.
Aqui estão algumas dicas do que podemos fazer para melhorar a qualidade do ar que respiramos.
Profº meio ambiente - O desenvolvimento sustentável
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=15248
Esta aula fala sobre o futuro de nossos rios e oceanos,o que devemos fazer para conseguir ter uma vida melhor para as futuras gerações.Se cada um fizer a sua parte, ainda podemos salvar a natureza.
Esta aula fala sobre o futuro de nossos rios e oceanos,o que devemos fazer para conseguir ter uma vida melhor para as futuras gerações.Se cada um fizer a sua parte, ainda podemos salvar a natureza.
quinta-feira, 15 de outubro de 2009
Hipertexto
Grupo:
Elaine Cristine Moreira
Márcia Cristina Zago
Luciana de Moraes Furtado
O CICLO DA ÁGUA
A água dos oceanos, rios e lagos, que se encontra em contacto direto com a atmosfera, através da energia solar, passa para a atmosfera sob a forma de vapor de água. Inicia-se assim o ciclo hidrológico. Este processo baseia-se na circulação e passagem da água por vários estados. O ciclo hidrológico pode ser descrito pelas seguintes etapas:
1. Através da energia solar a água dos oceanos, rios, lagos, etc. evapora-se, passando para a atmosfera sob a forma de vapor de água. Alguma da água que existe na atmosfera resulta da evapotranspiração, que é, o resultado da água que se evapora diretamente dos solos mais o resultado do metabolismo das plantas (respiração e transpiração), no qual elas libertam vapor de água para a atmosfera.
2. A água volta à superfície terrestre sob a forma de chuva, neve ou orvalho.
3. Parte desta água, penetra nos solos, umedecendo e infiltrando-se na terra, uma outra parte escorre sobre a superfície, indo para os rios, lagos ou diretamente para o mar, onde irá reiniciar o processo.
4. A parte da que se infiltrou e que não foi sujeita à evapotranspiração, vai deslizando para baixo da zona das raízes das plantas indo para o reservatório das águas subterrâneas. Parte desta água pode ficar aqui armazenada ou pode deslocar-se, possibilitando o escoamento subterrâneo.
5. Tanto o escoamento subterrâneo como o escoamento superficial vão alimentar os rios, lagos e oceanos, dando origem ao recomeço do ciclo da água.
POLUIÇÃO DAS ÁGUAS
A água é um bem precioso e cada vez mais tema de debates no mundo todo. O uso irracional e a poluição de fontes importantes (rios e lagos), podem ocasionar a falta de água doce muito em breve, caso nenhuma providência seja tomada.
· Causas da poluição das águas do planeta
As principais causas de deteriorização dos rios, lagos e dos oceanos são: poluição e contaminação por poluentes e esgotos. O ser humano tem causado todo este prejuízo à natureza, através dos lixos, esgotos, dejetos químicos industriais e mineração sem controle.
Em função destes problemas, os governos preocupados, tem incentivado a exploração de aqüíferos (grandes reservas de água doce subterrâneas). Na América do Sul, temos o Aqüífero Guarani, um dos maiores do mundo e ainda pouco utilizado.Grande parte das águas deste aqüífero situa-se em subsolo brasileiro.
Problemas gerados pela poluição das águas
Estudos da Comissão Mundial de Água e de outros organismos internacionais demonstram que cerca de 3 bilhões de habitantes em nosso planeta estão vivendo sem o mínimo necessário de condições sanitárias.Um milhão não tem acesso à água potável. Em virtude desses graves problemas, espalham-se diversas doenças como diarréia, esquistossomose, hepatite e febre tifóide, que matam mais de 5 milhões de seres humanos por ano, sendo que um número maior de doentes sobrecarregam os precários sistemas de saúde destes países.
ESTADOS FÍSICOS DA ÁGUA
A água pode ser encontrada em três estados físicos: sólido, líquido e gasoso.
A água pode mudar de estado físico como, por exemplo, ir do estado sólido para o líquido. Um exemplo disso é quando deixamos o gelo (estado sólido da água) fora da geladeira e ele derrete virando líquido.
A ÁGUA NO PLANETA
Se pudéssemos olhar a Terra de cima, veríamos uma grande esfera azul: é porque o mar toma conta de quase todo o planeta.
Os oceanos compõem cerca de 70% da superfície da Terra, e os continentes ocupam o restante. Ou seja: quase 2/3 do planeta são cobertos de água.
Mas a maior parte desse montão de água é imprópria para consumo. Do total, 97% é água do mar, muito salgada para beber e para ser usada em processos industriais; 1,75% está congelada na Antártica, na região do pólo Norte e em outras geleiras; 1,243% fica escondida no interior da Terra. Sobram apenas 0,007% de água boa para ser usada.
O planeta Terra possui mais água do que qualquer outra substância em sua estrutura. A camada externa da Terra é dura e rochosa e tem até 60 quilômetros de espessura. Embaixo dos oceanos essa crosta não é tão grossa, e chega a 8 quilômetros.
A água é também muito importante para a vida dos animais, pois eles dependem dela para a respiração, a digestão e a reprodução, e o mesmo acontece com o homem.
Grande parte do corpo humano é feita de água, assim como em todos os outros seres vivos: é o elemento em maior quantidade nas células e no sangue dos animais e também na seiva das plantas. Sem água, o planeta seria uma imensidão sem vida.
Elaine Cristine Moreira
Márcia Cristina Zago
Luciana de Moraes Furtado
O CICLO DA ÁGUA
A água dos oceanos, rios e lagos, que se encontra em contacto direto com a atmosfera, através da energia solar, passa para a atmosfera sob a forma de vapor de água. Inicia-se assim o ciclo hidrológico. Este processo baseia-se na circulação e passagem da água por vários estados. O ciclo hidrológico pode ser descrito pelas seguintes etapas:
1. Através da energia solar a água dos oceanos, rios, lagos, etc. evapora-se, passando para a atmosfera sob a forma de vapor de água. Alguma da água que existe na atmosfera resulta da evapotranspiração, que é, o resultado da água que se evapora diretamente dos solos mais o resultado do metabolismo das plantas (respiração e transpiração), no qual elas libertam vapor de água para a atmosfera.
2. A água volta à superfície terrestre sob a forma de chuva, neve ou orvalho.
3. Parte desta água, penetra nos solos, umedecendo e infiltrando-se na terra, uma outra parte escorre sobre a superfície, indo para os rios, lagos ou diretamente para o mar, onde irá reiniciar o processo.
4. A parte da que se infiltrou e que não foi sujeita à evapotranspiração, vai deslizando para baixo da zona das raízes das plantas indo para o reservatório das águas subterrâneas. Parte desta água pode ficar aqui armazenada ou pode deslocar-se, possibilitando o escoamento subterrâneo.
5. Tanto o escoamento subterrâneo como o escoamento superficial vão alimentar os rios, lagos e oceanos, dando origem ao recomeço do ciclo da água.
POLUIÇÃO DAS ÁGUAS
A água é um bem precioso e cada vez mais tema de debates no mundo todo. O uso irracional e a poluição de fontes importantes (rios e lagos), podem ocasionar a falta de água doce muito em breve, caso nenhuma providência seja tomada.
· Causas da poluição das águas do planeta
As principais causas de deteriorização dos rios, lagos e dos oceanos são: poluição e contaminação por poluentes e esgotos. O ser humano tem causado todo este prejuízo à natureza, através dos lixos, esgotos, dejetos químicos industriais e mineração sem controle.
Em função destes problemas, os governos preocupados, tem incentivado a exploração de aqüíferos (grandes reservas de água doce subterrâneas). Na América do Sul, temos o Aqüífero Guarani, um dos maiores do mundo e ainda pouco utilizado.Grande parte das águas deste aqüífero situa-se em subsolo brasileiro.
Problemas gerados pela poluição das águas
Estudos da Comissão Mundial de Água e de outros organismos internacionais demonstram que cerca de 3 bilhões de habitantes em nosso planeta estão vivendo sem o mínimo necessário de condições sanitárias.Um milhão não tem acesso à água potável. Em virtude desses graves problemas, espalham-se diversas doenças como diarréia, esquistossomose, hepatite e febre tifóide, que matam mais de 5 milhões de seres humanos por ano, sendo que um número maior de doentes sobrecarregam os precários sistemas de saúde destes países.
ESTADOS FÍSICOS DA ÁGUA
A água pode ser encontrada em três estados físicos: sólido, líquido e gasoso.
A água pode mudar de estado físico como, por exemplo, ir do estado sólido para o líquido. Um exemplo disso é quando deixamos o gelo (estado sólido da água) fora da geladeira e ele derrete virando líquido.
A ÁGUA NO PLANETA
Se pudéssemos olhar a Terra de cima, veríamos uma grande esfera azul: é porque o mar toma conta de quase todo o planeta.
Os oceanos compõem cerca de 70% da superfície da Terra, e os continentes ocupam o restante. Ou seja: quase 2/3 do planeta são cobertos de água.
Mas a maior parte desse montão de água é imprópria para consumo. Do total, 97% é água do mar, muito salgada para beber e para ser usada em processos industriais; 1,75% está congelada na Antártica, na região do pólo Norte e em outras geleiras; 1,243% fica escondida no interior da Terra. Sobram apenas 0,007% de água boa para ser usada.
O planeta Terra possui mais água do que qualquer outra substância em sua estrutura. A camada externa da Terra é dura e rochosa e tem até 60 quilômetros de espessura. Embaixo dos oceanos essa crosta não é tão grossa, e chega a 8 quilômetros.
A água é também muito importante para a vida dos animais, pois eles dependem dela para a respiração, a digestão e a reprodução, e o mesmo acontece com o homem.
Grande parte do corpo humano é feita de água, assim como em todos os outros seres vivos: é o elemento em maior quantidade nas células e no sangue dos animais e também na seiva das plantas. Sem água, o planeta seria uma imensidão sem vida.
terça-feira, 29 de setembro de 2009
Quem sou eu como professor e aprendiz ?
Em minha prática pedagógica procuro interagir com meus alunos de maneira que eles sintam-se interessados em buscar novidades. A cada assunto tratado procuro fazer com que eles despertem o interesse por saber mais um pouco sobre o tema.
Para que isso ocorra é necessária a troca de idéias entre professor- aluno, pois acredito que a criança só aprende quando é desafiada e tem total liberdade para expor suas idéias. Essa troca entre professor-aluno resultará em um rico processo de ensino e aprendizagem de ambas as partes, pois nós professores também aprendemos muito com os alunos e com nossos colegas de trabalho.
Em minha opinião o professor tem por obrigação trabalhar o coletivo com seus pares, pois só assim o trabalho surtirá efeito dentro do ambiente escolar, nem que para isso seja necessária a mudança de metodologia de ensino, e eu particularmente sempre estive disposta a tomar esse tipo de decisão quantas vezes forem necessárias durante minha vida docente.
Para que isso ocorra é necessária a troca de idéias entre professor- aluno, pois acredito que a criança só aprende quando é desafiada e tem total liberdade para expor suas idéias. Essa troca entre professor-aluno resultará em um rico processo de ensino e aprendizagem de ambas as partes, pois nós professores também aprendemos muito com os alunos e com nossos colegas de trabalho.
Em minha opinião o professor tem por obrigação trabalhar o coletivo com seus pares, pois só assim o trabalho surtirá efeito dentro do ambiente escolar, nem que para isso seja necessária a mudança de metodologia de ensino, e eu particularmente sempre estive disposta a tomar esse tipo de decisão quantas vezes forem necessárias durante minha vida docente.
O que é um hipertexto ?
Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links.
O prefixo hiper - (do grego "υπερ-", sobre, além) remete à superação das limitações da linearidade, ou seja, não sequencial do antigo texto escrito, possibilitando a representação do nosso pensamento, bem como um processo de produção e colaboração entre as pessoas,ou seja, uma (re)construção coletiva.
Na sala de aula, onde se trabalha com hipertexto, os alunos, num sistema de colaboração, acabam aprendendo mais e através de diversas fontes. O próprio conceito de hipertexto, pode nos levar a essa intenção. Uma atividade colaborativa traz benefícios extraordinários no que diz respeito a construção individual e coletiva do conhecimento.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto
Segundo RAMAL, hipertexto é, como o próprio nome diz, algo que está numa posição superior à de texto, que vai além do texto. Dentro do hipertexto existem vários links, que permitem tecer o caminho para outras janelas, conectando algumas expressões com novos textos, fazendo com que estes se distanciem da linearidade da página e se pareçam mais com uma rede.
http://br.geocities.com/giulianoforgiarini/hipertexto/hipertexto.htm
O hipertexto é um dos paradigmas básicos em que a teia mundial se baseia. Ele é uma espécie de texto multi-dimensional em que numa página trechos de texto se intercalam com referências a outras páginas.
O hipertexto é muito apropriado para a representação de informações no computador por dois motivos: permite subdividir um texto em trechos coerentes e relativamente curtos, facilitando a sua organização e compreensão; permite também fácil referência a outras partes do texto ou a outros textos, totalmente independentes, muitas vezes armazenados em locais distantes. Isto cria uma característica própria de leitura da informação que, após um curto processo de adaptação, passa a ser intuitivo para o usuário, que se refere a esta leitura como ``navegação''.
http://www.ime.usp.br/~is/abc/abc/node9.html
O hipertexto, em minha opinião vem como um facilitador da aprendizagem, visto que quem está fazendo a leitura vai ter acesso a várias informações sobre um determinado assunto. Este tipo de texto leva o leitor a ter mais curiosidade sobre o tema que esta sendo tratado, e isto na sala de aula é crucial, pois a criança já tem sua curiosidade nata, e nós professores podemos usar dessa ferramenta em benefício do aprendizado.
O prefixo hiper - (do grego "υπερ-", sobre, além) remete à superação das limitações da linearidade, ou seja, não sequencial do antigo texto escrito, possibilitando a representação do nosso pensamento, bem como um processo de produção e colaboração entre as pessoas,ou seja, uma (re)construção coletiva.
Na sala de aula, onde se trabalha com hipertexto, os alunos, num sistema de colaboração, acabam aprendendo mais e através de diversas fontes. O próprio conceito de hipertexto, pode nos levar a essa intenção. Uma atividade colaborativa traz benefícios extraordinários no que diz respeito a construção individual e coletiva do conhecimento.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto
Segundo RAMAL, hipertexto é, como o próprio nome diz, algo que está numa posição superior à de texto, que vai além do texto. Dentro do hipertexto existem vários links, que permitem tecer o caminho para outras janelas, conectando algumas expressões com novos textos, fazendo com que estes se distanciem da linearidade da página e se pareçam mais com uma rede.
http://br.geocities.com/giulianoforgiarini/hipertexto/hipertexto.htm
O hipertexto é um dos paradigmas básicos em que a teia mundial se baseia. Ele é uma espécie de texto multi-dimensional em que numa página trechos de texto se intercalam com referências a outras páginas.
O hipertexto é muito apropriado para a representação de informações no computador por dois motivos: permite subdividir um texto em trechos coerentes e relativamente curtos, facilitando a sua organização e compreensão; permite também fácil referência a outras partes do texto ou a outros textos, totalmente independentes, muitas vezes armazenados em locais distantes. Isto cria uma característica própria de leitura da informação que, após um curto processo de adaptação, passa a ser intuitivo para o usuário, que se refere a esta leitura como ``navegação''.
http://www.ime.usp.br/~is/abc/abc/node9.html
O hipertexto, em minha opinião vem como um facilitador da aprendizagem, visto que quem está fazendo a leitura vai ter acesso a várias informações sobre um determinado assunto. Este tipo de texto leva o leitor a ter mais curiosidade sobre o tema que esta sendo tratado, e isto na sala de aula é crucial, pois a criança já tem sua curiosidade nata, e nós professores podemos usar dessa ferramenta em benefício do aprendizado.
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